Was braucht gute Demokratiebildung für junge Menschen? Für die Beantwortung dieser Fragen entwickelten wir bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) gemeinsam mit Jugendlichen, der schulischen und außerschulischen Praxis, Politik und Wissenschaft die Qualitätskriterien kooperativer Demokratiebildung.
Was diese im Alltag der Praxis bedeuten und wie sie sich konkret umsetzen lassen, zeigen acht kurze Filme der Reihe “Blick aus der Praxis”, in denen Expert:innen zu jeweils einem Qualitätskriterium zu Wort kommen. Die Filme verdeutlichen die Relevanz der Qualitätskriterien für Demokratieprojekte und laden dazu ein, sich mit ihnen auseinanderzusetzen und sie in der eigenen Arbeit anzuwenden.
Worauf kommt es bei der Reflexion der Lernkultur an?
Eines der acht Qualitätskriterien für kooperative Demokratiebildung ist die Auseinandersetzung mit der Lernkultur. Dejan Mihajlović, Lehrer und Referent beim Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL), berichtet anhand seiner Erfahrungen aus der Praxis über die Bedingungen für eine wertschätzende Lernkultur in der Demokratiebildung.
Zentral ist dabei laut Dejan Mihajlović, dass der Lernraum als gemeinsamer Raum betrachtet wird: „Das heißt, dass ich nicht als Lehrender den Raum vorgebe und auch, was da genau passieren soll, sondern dementsprechend mit allen Personen, die im Raum sind, gemeinsam aushandle, welche Prozesse stattfinden sollen.“
Hierhttps://www.youtube.com/playlist?list=PLWF4wEO4g6pIs00rNgnXj7bUItvAOUhOY gibt es den Link zur Playlist auf YouTube mit allen weiteren Filmen
